El texto argumentativo tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el fin de persuadir a un receptor. La finalidad del autor puede ser probar o demostrar una idea (o tesis), refutar la contraria o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados comportamientos, hechos o ideas.
La argumentación, por importante que sea, no suele darse en estado puro, suele combinarse con la exposición. Mientras la exposición se limita a mostrar, la argumentación intenta demostrar, convencer o cambiar ideas. Por ello, en un texto argumentativo además de la funciónapelativa presente en el desarrollo de los argumentos, aparecela funciónreferencial, en la parte en la que se expone la tesis.
La argumentación se utiliza en una amplia variedad de textos, especialmente en los científicos, filosóficos, en el ensayo, en la oratoria política y judicial, en los textos periodísticos de opinión y en algunos mensajes publicitarios. En la lengua oral, además de aparecer con frecuencia en la conversación cotidiana (aunque con poco rigor), es la forma dominante en los debates, coloquios o mesas redondas.
PROCEDIMIENTOS ORGANIZATIVOS
El texto argumentativo suele organizar el contenido en tres apartados: introducción, desarrollo o cuerpo argumentativo, y conclusión.
La INTRODUCCIÓN suele partir de una breve exposición (llamada “introducción o encuadre”) en la que el argumentador intenta captar la atención del destinatario y despertar en él una actitud favorable. A la introducción le sigue la tesis, que es la idea en torno a la cual se reflexiona. Puede estar constituida por una sola idea o por un conjunto de ellas.
El DESARROLLO. Los elementos que forman el cuerpo argumentativo se denominan pruebas, inferencias o argumentos y sirven para apoyar la tesis o refutarla.
Según la situación comunicativa,se distingue entre :
ESTRUCTURA MONOLOGADA: La voz de un solo sujeto organiza la totalidad del texto argumentativo. Es el caso del investigador que valora el éxito de un descubrimiento en una conferencia.
ESTRUCTURA DIALOGADA: El planteamiento, la refutación o la justificación y la conclusión se desarrollan a lo largo de réplicas sucesivas. Es el caso de los debates en los que es fácil quesurjan la controversia, la emisión de juicios pasionales, las descalificaciones y las ironías.
Según el orden de los componentes, se distinguen varios modos de razonamiento:
La DEDUCCIÓN (o estructura analítica) se inicia con la tesisy acaba en la conclusión.
La INDUCCIÓN (o estructura sintética) sigue el procedimiento inverso, es decir, la tesis se expone al final, después de los argumentos.
Los argumentos empleados pueden ser a su vez de distintos tipos:
Argumentos racionales: Se basan en ideas y verdades admitidas y aceptadas por el conjunto de la sociedad.
Argumentos de hecho: Se basan en pruebas comprobables.
Argumentos de ejemplificación: Se basan en ejemplos concretos.
Argumentos de autoridad: Se basan en la opinión de una persona de reconocido prestigio.
Argumentos que apelan a los sentimientos. Con estos argumentos se pretende halagar, despertar compasión, ternura, odio…
La CONCLUSIÓN. Es la parte final y contiene un resumen de lo expuesto (la tesis y los principales argumentos).
PROCEDIMIENTOS DISCURSIVOS
Se trata de procedimientos que no son exclusivos de la argumentación antes bien son compartidos por otros modos de organización textual, como la exposición. Destacan:
La DEFINICIÓN. En la argumentación se emplea para explicar el significado de conceptos. En ocasiones, se utiliza para demostrar los conocimientos que tiene el argumentador.
La COMPARACIÓN (o analogía) sirve para ilustrar y hacer más comprensible lo explicado. Muchas veces sirve para acercar ciertos conceptos al lector común.
La CITAS son reproducciones de enunciados emitidos por expertos. Tienen el objetivo de dar autenticidad al contenido. Las citas se emplean como argumentos de autoridad.
La ENUMERACIÓN ACUMULATIVA consiste en aportar varios argumentos en serie. Cumple una función intensificadora.
La EJEMPLIFICACIÓN se basa en aportar ejemplos concretos para apoyar la tesis. Los ejemplos pueden ser el resultado de la experiencia individual.
La INTERROGACIÓN se emplea con fines diversos: provocar, poner en duda un argumento, comprobar los conocimientos del receptor…
PROCEDIMIENTOS LINGÜÍSTICOS
El párrafo es el cauce que sirve para distribuir los diferentes pasos (planteamiento, análisis o argumentos y conclusión) contenidos en la argumentación escrita.
De entre los elementos de cohesión textual que relacionan los contenidos repartidos en los diferentes párrafos destacan tres: la repetición léxica o conceptual en torno al tema y los marcadores discursivos que permiten seguir el proceso de análisis o argumentación y avisan del momento de la conclusión.
Si el texto pertenece al ámbito científico (jurídico, humanidades…) abundan en el léxico los tecnicismos. Si es de tema más general o de enfoque más subjetivo, suele utilizarse un léxico de registro predominantemente estándar.
viernes, 30 de octubre de 2009
miércoles, 21 de octubre de 2009
Contexto sociocultural de la comunicación
Contexto socioculturalde la comunicación Variación lingüística,registros de habla y relación entre los hablantes
Contexto sociocultural
Hablar una misma lengua no significa señalar que la usemos todos de igual manera. De hecho, las personas de edades diferentes hablan distinto. Esto también sucede con los sujetos de niveles socioculturales diferentes o de distinta procedencia geográfica.
Contexto sociocultural
Por ejemplo, si hablamos la misma lengua que argentinos y peruanos, hay ciertos elementos en la pronunciación y en el léxico que la hacen variar de un lugar a otro. Dentro de un mismo país o incluso una ciudad existen variaciones.
Contexto sociocultural
En definitiva, la variación lingüística está relacionada con los condicionamientos que los contextos socioculturales ejercen sobre las formas y la eficacia de la comunicación. Estos condicionamientos son de diverso tipo y pueden afectar a la totalidad del lenguaje o solamente a una parte de él, como el léxico o la pronunciación. Los principales factores que producen esta variación son etáreos (cronolecto), geográficos (geolecto) y sociales (sociolecto).
Registro de habla y relación entre los hablantes
Por otra parte, existe la necesidad de adaptar el lenguaje a la situación comunicativa en que uno se encuentra. Así, cuando un sujeto está en una situación formal se expresa formalmente. Por el contrario, si la situación es coloquial (informal) habla de manera informal. Estas diferentes formas de expresarse se denominan registros de habla.
Contexto Sociocultural
Situaciones formales: implican relaciones jerárquicas o asimétricas entre los participantes de ella. Por ejemplo, una situación formal se da cunado un empleado se entrevista con el jefe. En este caso, el registro formal y la relación es asimétrica porque hay una jerarquía entre el jefe y el empleado.
Contexto Sociocultural
Situaciones informales: se dan entre sujetos que tienen relaciones simétricas. Un ejemplo de lo anterior, es cuando dos amigos conversan en un café sobre sus vacaciones. Hay una relación entre pares que supone informalidad en la manera de comunicarse. Sin embargo, es posible que uno utilice un registro informal en situaciones donde la relación entre los hablantes es asimétrica. Por ejemplo, muchas personas se vinculan coloquialmente con sus papás, sin embargo, la relación no es simétrica, es decir, que la formalidad informalidad, depende en gran medida de la confianza que exista entre los interlocutores.
Lo anterior queda graficado … así
Contexto Sociocultural
Variaciones Lingüísticas
cronolecto
geolecto
sociolecto
Registros de Habla
Situaciones
formales
Situaciones
informales
Jerarquía,
asimetría
Simetría
Registro formal,
culto
Registro informal,
coloquial
Contexto sociocultural
Hablar una misma lengua no significa señalar que la usemos todos de igual manera. De hecho, las personas de edades diferentes hablan distinto. Esto también sucede con los sujetos de niveles socioculturales diferentes o de distinta procedencia geográfica.
Contexto sociocultural
Por ejemplo, si hablamos la misma lengua que argentinos y peruanos, hay ciertos elementos en la pronunciación y en el léxico que la hacen variar de un lugar a otro. Dentro de un mismo país o incluso una ciudad existen variaciones.
Contexto sociocultural
En definitiva, la variación lingüística está relacionada con los condicionamientos que los contextos socioculturales ejercen sobre las formas y la eficacia de la comunicación. Estos condicionamientos son de diverso tipo y pueden afectar a la totalidad del lenguaje o solamente a una parte de él, como el léxico o la pronunciación. Los principales factores que producen esta variación son etáreos (cronolecto), geográficos (geolecto) y sociales (sociolecto).
Registro de habla y relación entre los hablantes
Por otra parte, existe la necesidad de adaptar el lenguaje a la situación comunicativa en que uno se encuentra. Así, cuando un sujeto está en una situación formal se expresa formalmente. Por el contrario, si la situación es coloquial (informal) habla de manera informal. Estas diferentes formas de expresarse se denominan registros de habla.
Contexto Sociocultural
Situaciones formales: implican relaciones jerárquicas o asimétricas entre los participantes de ella. Por ejemplo, una situación formal se da cunado un empleado se entrevista con el jefe. En este caso, el registro formal y la relación es asimétrica porque hay una jerarquía entre el jefe y el empleado.
Contexto Sociocultural
Situaciones informales: se dan entre sujetos que tienen relaciones simétricas. Un ejemplo de lo anterior, es cuando dos amigos conversan en un café sobre sus vacaciones. Hay una relación entre pares que supone informalidad en la manera de comunicarse. Sin embargo, es posible que uno utilice un registro informal en situaciones donde la relación entre los hablantes es asimétrica. Por ejemplo, muchas personas se vinculan coloquialmente con sus papás, sin embargo, la relación no es simétrica, es decir, que la formalidad informalidad, depende en gran medida de la confianza que exista entre los interlocutores.
Lo anterior queda graficado … así
Contexto Sociocultural
Variaciones Lingüísticas
cronolecto
geolecto
sociolecto
Registros de Habla
Situaciones
formales
Situaciones
informales
Jerarquía,
asimetría
Simetría
Registro formal,
culto
Registro informal,
coloquial
jueves, 15 de octubre de 2009
Comunicación NO VERBAL
Comunicación NO VERBAL
NM1 (1° medio)
Lengua castellana y comunicación
Comunicación oral dialógica
Índice
•El lenguaje de los gestos
•Los gestos
•Clasificación de gestos
•Gestos innatos
•Gestos adquiridos
•Situación comunicativa y uso de los gestos
•Situaciones comunicativas formales
•Situaciones comunicativas informales
•Proxémica
•Paralenguaje, otra forma de comunicación no verbal
•Formas de Paralenguaje
•Paralenguaje en la escritura
El lenguaje de los gestos
Los humanos nos servimos de distintos lenguajes, complementarios entre sí, para comunicarnos y expresar con mayor precisión lo que queremos decir.
A una de esas formas de lenguaje se le denomina:
Comunicación no verbal
Los gestos
Los gestos son movimientos del rostro y de las manos con los que expresamos diversos afectos del ánimo.
Sonreímos cuando estamos alegres o algo nos causa gracia.
Nos ponemos tristes o nos enojamos cuando algo nos molesta o nos hace daño.
Clasificación de gestos
Los gestos pueden clasificarse en dos tipos: INNATOS y ADQUIRIDOS.
Los INNATOS corresponden a aquellos gestos que compartimos todos los humanos, sin importar nuestro origen cultural o social.
Los ADQUIRIDOS, en cambio, son aquellos que aprendemos por medio de la imitación de los gestos que hacen las personas que nos rodean.
Gestos innatos
Todos los humanos reaccionamos de la misma forma o de manera similar, con un reflejo-respuesta a estímulos como la alegría, la tristeza, el miedo, la ira, el asombro, etc.
Levantamos las cejas y ponemos los labios en O para expresar sorpresa.
Fruncimos el entrecejo cuando algo nos preocupa.
Arrugamos el ceño y cerramos apretadamente los ojos por el dolor de habernos golpeado alguna parte del cuerpo.
Gestos adquiridos
Los gestos adquiridos o aprendidos por medio de la imitación, varían de cultura en cultura y su uso depende en gran medida de la situación comunicativa, formal o informal, en la que nos encontremos.
Aprendemos a aplaudir de gozo cuando presenciamos un espectáculo que nos gusta.
Los occidentales nos estrechamos las manos cuando saludamos a alguien.
Los orientales, en cambio, se saludan inclinando el cuerpo hacia delante.
Situación comunicativa y el uso de los gestos
Tal como sucede con el lenguaje verbal, el tipo de gestos que usamos para acompañar y complementar nuestras expresiones depende en gran medida de si la situación comunicativa es formal o informal.
En una situación comunicativa formal, no deberíamos dar rienda suelta a nuestra creatividad gestual y sí ceñir nuestro cuerpo a un código preestablecido, con movimientos controlados y poniendo énfasis en el contenido del mensaje.
En un contexto informal de comunicación, los gestos enfatizarán la expresión y la riqueza de la interacción. Nuestros movimientos son libres, relajados y espontáneos.
Situaciones comunicativas formales
Ejemplos de contextos formales de comunicación hay muchos:
Conferencias o reuniones de negocios:
Exposiciones o disertaciones en la sala de clases:
En todas estas situaciones nuestros movimientos son precisos y controlados en función del contenido, con el objeto de que las personas reciban mejor el mensaje que queremos darles a conocer.
Cuando miramos un partido de fútbol en la televisión.
Conversamos con nuestros amigos o compañeros de colegio.
Situaciones comunicativas informales
Las situaciones informales de comunicación las vivimos cotidianamente, por ejemplo cuando:
En todas estas situaciones nuestros movimientos corporales son libres, espontáneos y relajados.
Proxémica
No solamente los gestos componen la comunicación no verbal. También hay ciertos códigos asociados a las distancias que asumimos en determinadas situaciones comunicativas.
Por ejemplo, en una conferencia siempre los expositores están de frente al auditorio y a una distancia razonable.
En cambio, en una situación informal en que estamos con amigos, es posible una mayor proximidad entre los interlocutores.
Paralenguaje, otra forma del lenguaje no verbal
Además del leguaje verbal y el de gestos, los humanos nos servimos del PARALENGUAJE.
Por ejemplo, el modo y tono de voz de una madre cuando le habla a su hijo recién nacido. No sólo sus palabras expresan cariño y ternura, la entonación con que las dice acompañan y completan su manifestación de afecto.
Este tipo de lenguaje no es visual sino que se expresa a través de los distintos tipos de sonidos y entonaciones que emitimos con nuestra voz y que modalizan lo que decimos, aportando una expresividad significativa y específica.
¿Te imaginas cómo se oiría la voz de una madre que lee cuentos para su hijo antes de dormir?
•Vocalizaciones:
•Caracterizadores vocales: risa, llanto, suspiro, estornudo, etc.
Formas de paralenguaje
Las señales vocales no verbales se clasifican en dos tipos:
•Cualidades de la voz: Registro de la voz (tenor o barítono, soprano o contralto), control de la altura, ritmo articulación, resonancia, etc.
•Cualificadores vocales: intensidad de la voz (fuerte o suave) y su extensión (hablar alargado o acortando los sonidos).
•Segregaciones vocales: expresiones onomatopéyicas: “hum”, “uy”, “uh”, etc.
Paralenguaje en la escritura
•Los elementos del paralenguaje también están presentes en la comunicación escrita, en la cual hay una serie de signos que, en cierta medida, reemplazan las señales de la oralidad:
•Énfasis: para dar mayor importancia a una idea dentro de un texto escrito, podemos subrayar o destacar ciertas palabras para que el lector ponga más atención en ellas.
•Pausas y entonación: este elemento del paralenguaje se expresa por escrito a través de los signos de puntuación, cuya lectura implica detenciones específicas y cambios ascendentes o descendentes del tono de voz.
•Expresividad: este aspecto se muestra en la escritura por medio de los signos de exclamación e interrogación, que también van asociados a una entonación específica.
NM1 (1° medio)
Lengua castellana y comunicación
Comunicación oral dialógica
Índice
•El lenguaje de los gestos
•Los gestos
•Clasificación de gestos
•Gestos innatos
•Gestos adquiridos
•Situación comunicativa y uso de los gestos
•Situaciones comunicativas formales
•Situaciones comunicativas informales
•Proxémica
•Paralenguaje, otra forma de comunicación no verbal
•Formas de Paralenguaje
•Paralenguaje en la escritura
El lenguaje de los gestos
Los humanos nos servimos de distintos lenguajes, complementarios entre sí, para comunicarnos y expresar con mayor precisión lo que queremos decir.
A una de esas formas de lenguaje se le denomina:
Comunicación no verbal
Los gestos
Los gestos son movimientos del rostro y de las manos con los que expresamos diversos afectos del ánimo.
Sonreímos cuando estamos alegres o algo nos causa gracia.
Nos ponemos tristes o nos enojamos cuando algo nos molesta o nos hace daño.
Clasificación de gestos
Los gestos pueden clasificarse en dos tipos: INNATOS y ADQUIRIDOS.
Los INNATOS corresponden a aquellos gestos que compartimos todos los humanos, sin importar nuestro origen cultural o social.
Los ADQUIRIDOS, en cambio, son aquellos que aprendemos por medio de la imitación de los gestos que hacen las personas que nos rodean.
Gestos innatos
Todos los humanos reaccionamos de la misma forma o de manera similar, con un reflejo-respuesta a estímulos como la alegría, la tristeza, el miedo, la ira, el asombro, etc.
Levantamos las cejas y ponemos los labios en O para expresar sorpresa.
Fruncimos el entrecejo cuando algo nos preocupa.
Arrugamos el ceño y cerramos apretadamente los ojos por el dolor de habernos golpeado alguna parte del cuerpo.
Gestos adquiridos
Los gestos adquiridos o aprendidos por medio de la imitación, varían de cultura en cultura y su uso depende en gran medida de la situación comunicativa, formal o informal, en la que nos encontremos.
Aprendemos a aplaudir de gozo cuando presenciamos un espectáculo que nos gusta.
Los occidentales nos estrechamos las manos cuando saludamos a alguien.
Los orientales, en cambio, se saludan inclinando el cuerpo hacia delante.
Situación comunicativa y el uso de los gestos
Tal como sucede con el lenguaje verbal, el tipo de gestos que usamos para acompañar y complementar nuestras expresiones depende en gran medida de si la situación comunicativa es formal o informal.
En una situación comunicativa formal, no deberíamos dar rienda suelta a nuestra creatividad gestual y sí ceñir nuestro cuerpo a un código preestablecido, con movimientos controlados y poniendo énfasis en el contenido del mensaje.
En un contexto informal de comunicación, los gestos enfatizarán la expresión y la riqueza de la interacción. Nuestros movimientos son libres, relajados y espontáneos.
Situaciones comunicativas formales
Ejemplos de contextos formales de comunicación hay muchos:
Conferencias o reuniones de negocios:
Exposiciones o disertaciones en la sala de clases:
En todas estas situaciones nuestros movimientos son precisos y controlados en función del contenido, con el objeto de que las personas reciban mejor el mensaje que queremos darles a conocer.
Cuando miramos un partido de fútbol en la televisión.
Conversamos con nuestros amigos o compañeros de colegio.
Situaciones comunicativas informales
Las situaciones informales de comunicación las vivimos cotidianamente, por ejemplo cuando:
En todas estas situaciones nuestros movimientos corporales son libres, espontáneos y relajados.
Proxémica
No solamente los gestos componen la comunicación no verbal. También hay ciertos códigos asociados a las distancias que asumimos en determinadas situaciones comunicativas.
Por ejemplo, en una conferencia siempre los expositores están de frente al auditorio y a una distancia razonable.
En cambio, en una situación informal en que estamos con amigos, es posible una mayor proximidad entre los interlocutores.
Paralenguaje, otra forma del lenguaje no verbal
Además del leguaje verbal y el de gestos, los humanos nos servimos del PARALENGUAJE.
Por ejemplo, el modo y tono de voz de una madre cuando le habla a su hijo recién nacido. No sólo sus palabras expresan cariño y ternura, la entonación con que las dice acompañan y completan su manifestación de afecto.
Este tipo de lenguaje no es visual sino que se expresa a través de los distintos tipos de sonidos y entonaciones que emitimos con nuestra voz y que modalizan lo que decimos, aportando una expresividad significativa y específica.
¿Te imaginas cómo se oiría la voz de una madre que lee cuentos para su hijo antes de dormir?
•Vocalizaciones:
•Caracterizadores vocales: risa, llanto, suspiro, estornudo, etc.
Formas de paralenguaje
Las señales vocales no verbales se clasifican en dos tipos:
•Cualidades de la voz: Registro de la voz (tenor o barítono, soprano o contralto), control de la altura, ritmo articulación, resonancia, etc.
•Cualificadores vocales: intensidad de la voz (fuerte o suave) y su extensión (hablar alargado o acortando los sonidos).
•Segregaciones vocales: expresiones onomatopéyicas: “hum”, “uy”, “uh”, etc.
Paralenguaje en la escritura
•Los elementos del paralenguaje también están presentes en la comunicación escrita, en la cual hay una serie de signos que, en cierta medida, reemplazan las señales de la oralidad:
•Énfasis: para dar mayor importancia a una idea dentro de un texto escrito, podemos subrayar o destacar ciertas palabras para que el lector ponga más atención en ellas.
•Pausas y entonación: este elemento del paralenguaje se expresa por escrito a través de los signos de puntuación, cuya lectura implica detenciones específicas y cambios ascendentes o descendentes del tono de voz.
•Expresividad: este aspecto se muestra en la escritura por medio de los signos de exclamación e interrogación, que también van asociados a una entonación específica.
martes, 6 de octubre de 2009
" Discurso Expositivo "
El discurso es el razonamiento extenso dirigido por una persona a otra u otras, es la exposición oral de alguna extensión hecha generalmente con el fin de persuadir.
Hoy, nos centraremos en el Discurso Expositivo, unidad elemental para los niños que estén cursando 2 año medio. Aquí te entregaremos información, datos y páginas web que te ayudarán a aprender y comprender de mejor manera sobre este discurso.
Primero deben saber, que el Discurso Expositivo es un tipo de discurso que se caracteriza por contener información explícita y clara sobre algún tema en específico. En este tipo de textos prima la "función referencial" del lenguaje. Se desarrollan ya sea en charlas, conferencias, disertaciones, clases, informes, etc. y su finalidad primordial es la transmisión e intercambio de informaciones y conocimientos.
Aquí te envíamos una página para que puedas investigar más sobre ello:
http://74.125.47.132/search?q=cache:jM65_K5w2i0J:www.rmm.cl/usuarios/asan/doc/200607061442240.El%2520Discurso%2520Expositivo.ppt+discurso+expositivo&cd=2&hl=es&ct=clnk&gl=cl
A demás, te dejamos una página muy importante y que te servirá para mejorar y conocer el vocabulario. Es la página web de la Real Academia Española, allí puedes consultar todas las dudas que tengas con alguna palabra y te saldrá sus significaciones, conjugaciones, etc.
http://www.rae.es
Diviértete!!!!!!!!!!!
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